街道簡筆畫圖片大全彩色？幼兒園社會教案？

本篇文章給大家談談街道簡筆畫,以及街道簡筆畫圖片大全彩色對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站！

內容導航：

• 南鑼鼓巷的街道怎麽手繪簡筆畫
• 胡同的簡筆畫？
• 幼兒園社會教案
• 元宵節手抄報簡筆畫
• 《走進麗江》教學設計優秀篇
• 鼓浪嶼簡筆畫怎麽畫?

Q1：南鑼鼓巷的街道怎麽手繪簡筆畫

簡單線條啊，勾勒出輪廓就行

Q2：胡同的簡筆畫？

橫、豎、豎、橫折、橫、撇、橫折鉤、橫、橫

釋義

1.中國古代稱北邊的或西域的民族：～人。～服。～姬（西域出生的少女）。～越（“胡”在北方；“越”在南方，喻疏遠、隔絕）。 2.泛指外國或外族的：～椒。～瓜（黃瓜）。～琴。～笳（古代北方民族的一種管樂器）。 3.亂，無道理：～來。～鬧。～吹。～言亂語。 4.文言疑問詞，為什麽，何故：～不歸？“～取禾三百廛兮？” 5.嘴周圍和連著鬢角長的須毛：～須。 6.古代指獸類頸下垂肉：“狼跋其～。” 7.巷、小街道稱“胡同（t㲮g）”（用作巷名時，“同”讀輕聲不兒化）。 8.姓。

Q3：幼兒園社會教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎麽寫好教案呢？下麵是我精心整理的幼兒園社會教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準備

1.趣味練習：到朋友家做客

2.趣味練習：給東西和接東西的禮節

活動過程

一、導入

問題導入課題。

提問：有人到你家裏麵先要說什麽？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什麽？

在別人家裏我們要怎樣表現？

離開時我們要說什麽？

二、展開

1.經驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習：到朋友家做客

提問：到朋友家做客，你應該說些什麽呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時不能在別人家裏亂跑，不隨便亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展遊戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環境布置“家”進行遊戲，教師積極參與指導。

5.知識拓展：給東西和接東西的禮節

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

三、結束

1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

幼兒園中班社會教案：快樂元旦

一、活動目標：

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活動中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能積極的參與活動，並獲得其中的樂趣。

二、活動準備：舊掛曆、新掛曆、布做的“龍”二"三條。中華風俗CD片。

三、活動過程：

1、教師將身體縮成圓柱形狀，並發出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什麽？”

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什麽？”

2、音樂遊戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過年了，除了放鞭炮，還有什麽呀？”（出示圖片）

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛曆：欣賞新掛曆上的圖畫，翻開第一張，念一念上麵的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝賀：了解今年是什麽生肖年。

問：“今年的生肖是什麽呀？”“明年是什麽呀？”

欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。

6、耍龍燈。

老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問：“這是什麽呀？”“它有什麽用呀？”

“我們也來耍龍燈好嗎？”

請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂遊戲的同時，感受到元旦活動其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

五、活動延伸：

師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”

（帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）

中班社會活動：《特殊的電話號碼》

活動目標：

1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關係。

2、樂意學習撥打特殊電話並正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。

活動準備：

1、海報背景圖三幅，正麵分別寫著110、119、120，背麵貼有雙麵膠的卡片若幹，活動記錄表張。

2、自製課件，不同的電話機、手機。

活動過程：

一、感知辨別

1、引出特殊的電話號碼

師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家裏的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼隻有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)

小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以隻用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。

2、配對遊戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。

師：這裏發生了什麽事情？

幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

師：發生這樣的危險和緊急情況該撥打什麽電話？房子著火了該打哪個電話?

幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)

師．原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

幼：110。(配對成功。)

師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什麽說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)

幼．因為這三個號碼是三個數字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的遊戲吧(教師播放課件，先同時呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉並記住這三個特殊的電話號碼。)

拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這麽快就記住了這三個特殊的電話號碼，那麽你們會用這三個電話號碼嗎?

二、模擬實踐

1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這裏發生了什麽事？誰願意來打電話?

師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完後，課件裏的電話鈴響起，消防員出現在畫麵中。)

中班社會活動《猜猜我有多愛你》

設計意圖：

這是一個充滿了愛的故事，字裏行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨特的思維和想像力，讓兩隻兔子相互表達著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達，而大兔子總是輕而易舉地超過它，因為，它對小兔子的愛超過一切。值得注意的是，這個故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！

本次活動，我們試圖沿著營造——體味——抒發——回報的脈絡，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動，為愛而行動！

活動目標：

1、能理解故事的內容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。

2、培養幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。

3、鼓勵幼兒運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。（包括父母、老師、夥伴）

活動準備：

1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。

2、幼兒自帶一個小禮物。

3、彩色愛心卡片，黑色記號筆。

4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒表達愛的欲望

小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點呢？

（引導幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）

師小結，導入故事：說了這麽多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一隻小兔子和一隻大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

二、欣賞作品，感受愛的氛圍

⒈師有感情地講述故事，幼兒傾聽。

⒉師提問幫助幼兒理解作品。

（1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什麽？（要大兔子猜什麽）

（2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達愛的？

誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動作邊回答。

教師總結：小兔子希望自己比大兔手臂長，比大兔子跳得高，跳得遠。它們都在竭盡全力地愛著對方。

三、拓展思維，遷移作品

1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎麽愛你的？

2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。

當我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……

3、說一說對老師、同伴的愛。

教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到台前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對老師的愛。再請部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到台前來互相用語言和動作來表達對對方的愛。

4、同伴之間相互贈送自己的小禮物。

5、操作活動：愛心卡

小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現孩子與父母之間相互的愛。

附故事：

小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這麽多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這麽多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那麽長的手臂就好了 小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹幹上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這麽高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這麽高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那麽遠”小兔子喊起來“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠,小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什麽比黑沉沉的天空更遠了“我愛你一直到月亮那裏”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠”大兔子說,“非常非常的遠”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安然後他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那裏,再從月亮上回到這裏來”

幼兒園中班社會教案：學做小記者

幼兒園社會教案 篇2

【教材分析】

班級是幼兒在園時主要的學習和生活場所，班級規則製定的好壞直接影響幼兒一日活動的質量。大班幼兒已具有一定的規則意識，開始學著控製自己的行為、遵守集體中的一些規則。但是，他們自律能力不夠，行為缺乏持久性，需要成人不斷提程、引導。本活動從一日生活的多個方麵入手，引導幼兒主動思考班級所需的規則，指導幼兒協商、合作製定規則。規則的製定源於幼兒實際生活的需要，更有利於激勵幼兒提高自律意識

【活動目標】

1．理解班級規則是為約束大家的行為而製定的每個人都應遵守。它可以使大家的生活更加有序.

2．結合已有經驗與同伴討論、交流班級中所需要的規則，能用繪畫的方式表征規則的具體內容。

3．知道自己是班集體中的一員，應該自覺遵守班級規則。

【活動準備】

1．表現亂堆積木影響活動空間、沒有分類收拾活動材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發爭執等場麵的照片，彩色卡紙、水彩筆等，“幼兒學習材料”《我長大了》。

2． 幼兒課前尋找班級裏應該遵守的規則並畫下來。

【活動建議】

1．引導幼兒交流尋找到的班級規則，感受規則的重要性。

提問：前幾天老師請小朋友們找找在班裏應該遵守哪些規則，還讓大家畫下來，誰找到了？ 有哪些？如果沒有這些規則會怎樣？

小結:規則無處不在，約束著每個人的行為。規則可以使我們的學習更加高效、生活更加有序。

2．引導幼兒討論，懂得規則可以使小朋友們更開心地活動，了解規則圖可以提醒大家自覺遵守規則。

（1）出示結構區活動時抓拍的照片（亂堆積木影響活動空間、沒有分類收的材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發爭執），引發幼兒討論。

提問：怎樣做才能避免類似事情發生？

引導幼兒大膽說出自己的想法。例如：限製入區的人數，分類收放積木，搭建時要小心小結：規則可以幫我們避免不必要的麻煩，讓我們生活得開心、快樂!

（2）引導幼兒討論規則提示圖的作用。

提問：怎樣才能更直接地將這些規則清楚地告訴大家呢？

小結：規則提示圖能更直接地告訴大家有哪些規則需要遵守。

3．結合一日活動的各個環節，引導幼兒分組合作製定班級規則。

（1）引導幼兒閱讀《我長大了》第 9－11 頁，討論什麽時候、做哪些事情時還需要遵守哪些規則。例如：活動區活動、上課、進餐、洗、戶外活動等。

（2）請幼兒 3－5 人自由組合，選擇班級活動的一個環節，小組交流需要製定哪些具體的規則，用簡單的文字、符號記錄下來。提醒幼兒要做到讓別人能看懂

（3）幼兒分工合作繪製規則提示圖，教師巡回指導。

（4）引導各組交流、分享，討論製定的規則是否合理

小結：小朋友們都是班集體的一員，這些規則是大家一起製定的，每個人都要遵守。

4．請各組將製定的規則張貼到相應區域，提示大家共同遵守班級規則。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1、嚐試對聚會的內容進行設想、規劃，增強計劃能力。

2、能用繪畫的方式記錄與同伴討論的內容。

3、體驗與同伴共同商量、討論的過程。

活動準備：

1、教師用記錄表：空白紙張，上麵有標題"我們來聚會"。

2、幼兒用書：《我們來聚會》。

活動過程：

1、師幼討論：聚會可以開展哪些有趣的活動?

教師：新年快到了，我們可以邀請哪些家人來@JLN和我們一同慶祝呢?他們來幼兒園參加聚會時可以進行哪些活動?

幼兒與同伴相互表達自己的想法。

教師：家人可以參加什麽樣的遊戲?小朋友可以和家人共同進行什麽活動?小朋友是幼兒園的小主人，可以怎樣邀請參加活動的客人?

幼兒表達自己的想法，教師在記錄表上用簡筆畫的方法進行記錄。(如小朋友建議可以進行表演，教師就畫上跳舞的小人進行記錄)

2、幼兒分組進行聚會計劃的討論並記錄在幼兒用書《我們來聚會》上。

師幼共同討論有關聚會計劃的一些具體問題：①聚會的時間、地點怎樣安排?怎樣邀請客人，有哪些邀請禮儀?(可以製作宣傳海報、聚會請帖，用禮貌的語言進行邀請)③客人參加聚會時可以怎樣裝扮?(製作裝飾的麵具或帽子等)④聚會的環境可以怎樣布置?(可以用繪畫、製作拉花等方法進行裝飾)⑤聚會進行的程序是怎樣的?由誰來主持?

幼兒自由結伴，進行小組討論，在幼兒用書上記錄下自己和本組同伴討論的結果。

幼兒邊看自己的記錄邊向大家進行介紹。

3、師幼為聚會進行準備。

幼兒分工合作，如有的小組製作邀請卡，有的小組開始排練節目，有的小組為環境做準備。

延伸活動：

利用晨間、餐後等時間與幼兒談談對聚會的準備工作。

幼兒園社會教案 篇4

活動目標：

1、了解鞋子的種類及用途，會用完整的語言講述鞋子的特征，並認讀相關的漢字。

2、能將鞋子進行分類擺放。

3、積極投入活動，體驗分類帶來的快樂。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的`能力。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、活動前認識有關的鞋子。

2、鞋櫃五個、標記五個、有關“鞋”的字卡。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友，今天老師帶你們去逛鞋城，好嗎？（師帶幼兒騎車出發）

師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會兒到了裏麵，你們要用眼睛仔細看，看看都有什麽鞋子。

（幼兒邊走邊認識鞋櫃）

師：這些鞋子漂亮嗎？那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子，找個地方坐下來休息一會兒。

（幼兒自由選鞋）

（評析：幼兒倆倆結伴自由參觀，邊走邊看看、認認各種鞋櫃，挑選出自己最喜歡的鞋子，顯得輕鬆而愉快，充分體現了孩子是活動的主體，較好地調動了幼兒參與活動的積極性。）

二、觀察鞋子，講述鞋子的特點。

1、個別幼兒講述

師：小朋友，你們手裏拿的是什麽？那你們認識這個字嗎？

（認讀“鞋”字）

師：現在每人都有一雙鞋子，哪位小朋友願意來介紹自己的鞋子？

（請幾位幼兒講述）

2、幼兒自由講述

師：剛才幾位小朋友講得不錯，那你們想講講嗎？

（幼兒自由講述）

（評析：此環節中，通過個別介紹和相互交流，幼兒對鞋子的種類有了初步的認識。小朋友們發言積極，交流熱烈，在自由、寬鬆的語言交往環境中體驗了語言交流的樂趣）。

三、分析討論，說說鞋子的用處

1、提問：誰知道你今天穿的什麽鞋子嗎？

遊戲：請穿運動鞋的幼兒跺5次腳；請穿皮鞋的幼兒跳一跳；請穿布鞋的幼兒踏步走。

2、提問：今天怎麽沒有人穿拖鞋、涼鞋的？

3、討論：我們為什麽要穿鞋子呢？

（評析：適當的遊戲既活躍了略顯沉悶的課堂氣氛，又加深了幼兒對鞋子的了解，而老師一連串的提問也幫助孩子掌握了鞋子的用途。）

四、遊戲“運鞋子”

要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應的鞋櫃中。

（評析：此環節的分類遊戲是對鞋子特征的進一步鞏固，幼兒分類速度之快，以及他們對漢字的認識，都超出老師的預想。）

五、結束活動

1、檢查鞋櫃情況。

2、師：小朋友，時間不早了，我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子，回去把它記下來帶給老師，好嗎？

活動反思：

本次活動我根據幼兒認知特點，一改以往枯燥無味的說教，將情境貫穿於活動的始終，融語言、社會、科學為一體，創設了一個自由寬鬆的師幼互動式環境。整個活動在輕鬆愉快的遊戲中進行，孩子們能大膽地玩、勇敢地說，始終處於主導地位，在玩樂中掌握了有關鞋子的知識，較好地完成了本次活動的目標。而不足之處在於認讀漢字時，有些太匆忙，層次不太清晰。今後在各科中如何組織幼兒對漢字的認讀，仍需我們大膽嚐試、研究。

幼兒園社會教案 篇5

教學目標：

1、感受環衛工人，園林工人，建築工人讓城市變得更漂亮。

2、能積極參與活動並大膽發表自己的看法。

3、願意為美化城市做力所能及的事。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學準備：

PPT、城市美景圖、神秘禮物、背景音樂。

教學過程：

一、懸念引入

1、教師隨歡快的音樂和幼兒打招呼，給大家帶來神秘禮物，大家對禮物的興趣與渴望。

2、分發禮物，觀察討論。

你的禮物是什麽，你喜歡它嗎?(播放滑稽背景音樂)通過這種落差，引發幼兒對清理垃圾的迫切需要。

二、誰讓城市變得美麗

(一)走進環衛工人

1、(出示堆滿垃圾的小區、街道圖)你們手上的東西就是從這裏撿來的，你喜歡這裏嗎?為什麽?誰來把它打掃幹淨呢?

2、出示環衛工人圖，你見過他們嗎?在哪見過?他們在幹什麽?

3、(播放PPT)讓我們走進環衛工人了解他們的工作。

4、了解了環衛工人的工作後，你覺得他們怎麽樣?引發幼兒對環衛工人的尊重與喜愛。

5、(出示多幅圖片，觀察討論)環衛工人有哪些工作?

(二)定義城市美容師

正是有了這些環衛工人辛苦的勞動，我們的城市才能每天這樣幹淨、整潔，讓我們送給他們一個美麗的稱號吧!(城市美容師)

(三)誰也是城市美容師?

1、在我們的生活中，還有很多人也能稱為城市美容師(觀看建築工人和園林工人的視頻)。

2、小結：原來，建築工人能建出漂亮的房子;園林工人能種出美麗的花草;環衛工人能將城市街道變得幹淨、整潔，他們辛勤勞動裝扮我們的城市，正是有了他們，我們的城市才會變得越來越漂亮。

(四)我愛大豐城，

1、這些美麗的地方你認識嗎?(出示城市美景圖)是誰讓它變得如此美麗?再次感受工作在各條戰線上的城市美容師給城市帶來的變化。

2、讚一讚工作在各個戰線上的城市美容師。

三、倡導幼兒為美化城市做力所能及的事，從小爭做小小城市美容師。

1、討論：我們小朋友能為美化城市做什麽?

2、遊戲：Yes or No

四、結束：走進生活

你們都能成為一名合格的小小城市美容師了，老師之前送你們的禮物該怎麽處理呢?對，讓我們趕快行動吧!

教學反思：

最近發現個別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習慣，為了讓幼兒懂得從小事做起，從小培養愛清潔、講衛生的好習慣。組織了社會活動《城市美容師》，以了解環衛工人的工作極其與人們生活的關係為主題來延伸抓好班級幼兒常規。

幼兒園社會教案 篇6

活動過程：

一、以故事《鄉下老鼠逛公園》引入。

1、提問：小老鼠為什麽會沒錢上公園？

2、它為什麽會被罰款？

二、認識標記。

1、這是什麽標誌？標誌上畫有什麽？表示什麽意思？（三個標誌）

2、這些標誌有什麽不同？

3、認識一些其他標誌。

4、為什麽要在路上放置交通標誌

4、遊戲：為新城貼加標誌

1）、出示一張大地圖，引導幼兒先細致的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當的位置貼上恰當的標誌，使這個"新城"變的有序，為人們提供方便。

2）、交流結果

延伸活動：過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗各種標誌的作用。

這一環節是為標誌的引入作鋪塹，讓幼兒對標誌有一個初步概念。

這一環節是落實目標三，以幫助小老鼠的忙為前題，認識標誌。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特

定的規則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。學會怎麽樣辨別標誌。

經驗遷移，在對標誌的認識後，同時要學會運用，讓幼兒了解標誌必需放在相應的位置

設計意圖：

《綱要》中指出：幼兒需理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。在幼兒的生活中到處有規則，如區角規則，遊戲規則等等，本次

活動是讓幼兒了解在社會中也同樣存在著許多規則，隻要人們共同來遵守這些規則，這樣社會就會井然有序，如知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特定的規則，人必須自覺遵守，而這些規則都是由各種不同的標誌來體現，標誌是城市生活中不缺少的符號，給人們生活帶來了方便。農村的孩子對於標誌比較少見，我以此活動為切入口，通過活動後讓幼兒能夠關注其他生活中的標誌。

Q4：元宵節手抄報簡筆畫

元宵節,是春節之後最重要的一個節日。大家相聚在一起放煙花、猜燈謎、吃元宵等。接下來由我為大家整理了元宵節手抄報簡筆畫，希望對大家能有所幫助！

元宵節手抄報圖片一

元宵節手抄報圖片二

元宵節手抄報圖片三

元宵節手抄報圖片四

元宵節手抄報圖片五

元宵節手抄報圖片六

元宵節手抄報圖片七

元宵節手抄報圖片八

元宵節手抄報圖片九

元宵節手抄報圖片十

元宵節手抄報圖片十一

元宵節手抄報圖片十二

元宵節手抄報圖片十三

元宵節手抄報圖片十四

元宵節手抄報圖片十五

元宵節手抄報圖片十六

元宵節手抄報圖片十七

元宵節手抄報圖片十八

元宵節手抄報圖片十九

元宵節手抄報圖片二十

元宵節手抄報圖片二十一

元宵節手抄報圖片二十二

元宵節手抄報圖片二十三

元宵節手抄報圖片二十四

元宵節手抄報圖片二十五

元宵節手抄報圖片二十六

元宵節手抄報：元宵節的資料

元宵，原意為“上元節的晚上”，因正月十五“上元節”主要活動是晚上的觀燈賞月，後來節日名稱也演化為“元宵節”。正月十五鬧元宵，將從除夕開始延續的慶祝活動推向又一個高潮。元宵之夜，大街小巷張燈結彩，人們賞燈，猜燈謎，吃元宵，成為世代相沿的習俗。

元宵節是中國的傳統節日，早在2000多年前的秦朝就有了，元宵賞燈始於東漢明帝時期，明帝提倡佛教，聽說佛教有正月十五日僧人觀佛舍利，點燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟裏點燈敬佛，令士族庶民都掛燈。以後這種佛教禮儀節日逐漸形成民間盛大的節日。該節經曆了由宮廷到民間，由中原到全國的發展過程。在漢文帝時，已下令將正月十五定為元宵節。漢武帝時，“太一神”的祭祀活動定在正月十五。（太一：主宰宇宙一切之神）。司馬遷創建“太初曆”時，就已將元宵節確定為重大節日。

吃元宵的習俗源於何時何地，民間說法不一。一說春秋未楚昭王複國歸途中經過長江，見有物浮在江麵，色白而微黃，內中有紅如胭脂的瓤，味道甜美。眾人不知此為何物，昭王便派人去問孔子。孔子說：“此浮萍果也，得之者主複興之兆。”因為這一天正是正月十五日，以後每逢此日，昭王就命手下人用麵仿製此果，並用山楂做成紅色的餡煮而食之。還有一種說法，元宵原來叫湯圓，到了漢武帝時，宮中有個宮女叫元宵，做湯圓十分拿手，從此以後，世人就以這個宮女的名字來命名。這兩個傳說不見史料記載，不足為信。

關於元宵節吃元宵的最早記載見於宋代。當時稱元宵為“浮圓子”、“圓子”、“乳糖元子”和“糖元”。從《平園續稿》、《歲時廣記》、《大明一統賦》等史料的記載看，元宵作為歡度元宵節的應時食品是從宋朝開始的。因元宵節必食“圓子”，所以人們使用元宵命名之。

元宵在宋朝很珍貴，薑白石有詩“貴客鉤簾看禦街，市中珍品一時來，簾前花架無行路，不得金錢不肯回。”詩中的“珍品”即指元宵。

到了現代亦有與元宵節有關的故事。袁世凱在做了大總統之後心猶未甘，還想當皇帝，因美夢不能成真，終日煩惱。一日他的姨太太說要吃元宵，話剛一出口，就被袁世凱打了一個耳光，因“元宵”與“袁消”諧音，從此袁世就給手下的人下了個命令，以後不許再說“元宵”，而隻能說“湯圓”。後來有人就此事寫了一首打油詩：“詩吟圓子溯前朝，蒸化煮時水上漂。洪憲當年傳禁令，沿街不許喊元宵。

元宵節手抄報：元宵節習俗

吃元宵。元宵由糯米製成，或實心，或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂、各類果料等，食用時煮、煎、蒸、炸皆可。元宵，也叫“浮圓子”“湯團””湯圓“，都有團圓之意。

燃燈。元宵節也稱燈節，元宵燃燈的風俗起自漢朝，到了唐代，賞燈活動更加興盛，皇宮裏、街道上處處掛燈，還要建立高大的燈輪、燈樓和燈樹。

賞燈。賞燈活動更加熱鬧，賞燈活動要進行5天，燈的樣式也更豐富。明代要連續賞燈10天，這是中國最長的燈節了。家家戶戶都懸掛五色燈彩，彩燈上描繪了各種人物，舞姿翩翩，鳥飛花放.龍騰魚躍，花燈焰火照耀通宵，鼓樂遊樂，喧鬧達旦。

猜燈謎。又叫“打燈謎”，是元宵節後增的一項活動，出現在宋朝。。開始時是好事者把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。

走百病。又稱“烤百病”“散百病”，參與者多為婦女，他們結伴而行或走牆邊，或過橋，走郊外，目的是驅病除災。

耍龍燈。耍龍燈，也稱舞龍燈或龍舞，活躍氣氛，讓節日更加熱鬧起來。

元宵節手抄報：元宵節的傳說

白蛇吃湯圓成仙

相傳八仙之一的呂洞賓曾在陽春三月，化為一位賣湯圓的老翁於西湖邊叫賣。這時許仙恰巧走過便要了一碗，一不小心，一個湯圓滾落西湖，被白蛇吞了。於是白蛇成仙，化而為人，與許仙結為夫妻。

東方朔與元宵姑娘

這一則傳說與吃元宵的習俗有關：相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔，他善良又風趣。有一年冬天，下了幾天大雪，東方朔就到禦花園去給武帝折梅花。剛進園門，就發現有個宮女淚流滿麵準備投井。東方朔慌忙上前搭救，並問明她要自殺的原因。原來，這個宮女名叫元宵，家裏還有雙親及一個妹妹。自從她進宮以後，就再也無緣和家人見麵。每年到了臘盡春來的時節，就比平常更加的思念家人。覺得不能在雙親跟前盡孝，不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇，深感同情，就向她保證，一定設法讓她和家人團聚。

一天，東方朔出宮在長安的街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦。不料，每個人所占所求，都是“正月十六火焚身”的簽語。一時之間，長安裏起了很大恐慌。人們紛紛求問解災的辦法。東方朔就說：“正月十三日傍晚，火神君會派一位赤衣神女下凡查訪，她就是奉旨燒長安的使者，我把抄錄的偈語給你們，可讓當今天子想想辦法。”說完，便扔下一張紅帖，揚長而去。老百姓拿起紅帖，趕緊送 到皇宮去稟報皇上。

漢武帝接過來一看，隻見上麵寫著：“長安在劫，火焚帝闕，十五天火，焰紅宵夜”，他心中大驚，連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想，就說：“聽說火神君最愛吃湯圓，宮中的元宵不是經常給你做湯圓嗎?十五晚上可讓元宵做好湯圓。萬歲焚香上供，傳令京都家家都做湯圓，一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈，滿城點鞭炮、放煙火，好像滿城大火，這樣就可以瞞過玉帝了。 此外，通知城外百姓，十五晚上進城觀燈，雜在人群中消災解難”。武帝聽後，十分高興，就傳旨照東方朔的辦法去做。

到了正月十五日長安城裏張燈結彩，遊人熙來攘往，熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進城觀燈。當他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時，驚喜的高喊：“元宵!元宵!”， 元宵聽到喊聲，終於和家裏的親人團聚了。

如此熱鬧了一夜，長安城果然平安無事。漢武帝大喜，便下令以後每到正月十五都做湯圓供火神君，正月十五照樣全城掛燈放煙火。因為元宵做的湯圓最好，人們就把湯圓叫元宵，這天叫做元宵節。

為紀念“平呂”而設

另一個傳說是元宵節是漢文帝時為紀念“平呂”而設。漢高祖劉邦死後，呂後之子劉盈登基為漢惠帝。惠帝生性懦弱，優柔寡斷，大權漸漸落在呂後手中.漢惠帝病死後呂後獨攬朝政把劉氏天下變成了呂氏天下，朝中老臣，劉氏宗室深感憤慨，但都懼怕呂後殘暴而敢怒不敢言。呂後病死後，諸呂惶惶不安害怕遭到傷害和排擠。於是，在上將軍呂祿家中秘密集合，共謀作亂之事，以便徹底奪取劉氏江山。

此事傳至劉氏宗室齊王劉囊耳中，劉囊為保劉氏江山，決定起兵討伐諸呂隨後與開國老臣周勃，陳平取得聯係，設計解除了呂祿，“諸呂之亂”終於被徹底平定。平亂之後，眾臣擁立劉邦的'第二個兒子劉恒登基，稱漢文帝.文帝深感太平盛世來之不易，便把平息“諸呂之亂”的正月十五，定為與民同樂日，京城裏家家張燈結彩，以示慶祝。從此，正月十五便成了一個普天同慶的民間節日——“鬧元宵”。

元宵節手抄報：元宵節為什麽要吃湯圓?

正月十五元宵節吃湯圓，湯圓即“元宵”以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡，用糯米粉包成圓形，可葷可素，風味各異。可湯煮、油炸、蒸食，有團圓美滿之意。陝西的湯圓不是包的，而是在糯米粉中“滾”成的，或煮司或油炸，熱熱火火，團團圓圓。

元宵一開始多被稱為“湯圓”，因為它開鍋之後漂在水上，煞是好看，讓人聯想到一輪明月掛在雲空。天上明月，碗裏湯圓，家家戶戶團團圓圓，象征著團圓吉利。所以說，元宵節吃元宵或者湯圓表達的是人們喜愛闔家團圓的美意。

元宵湯圓可以有很多花樣。尤其帶餡的品種最多。甜餡一般有豆沙、白糖芝麻、桂花什錦、棗泥、果仁、麻蓉、杏仁、白果、山楂等;鹹餡一般有鮮肉丁、蝦米等。還有菜餡元宵用芥、蔥、蒜、韭、薑組成，稱“五味元宵”，還寓意著勤勞、長久、向上。

元宵節手抄報：元宵節吃湯圓的食療好處

1、元宵節吃湯圓，除了寓意喜慶合家團團圓圓，還有禦寒、補脾胃、益肺氣之養生功效。

2、元宵湯圓的材料主要是糯米，《本草綱目》中指出，糯米是補脾胃、益肺氣之穀。糯米味甘、性溫，吃後能補養人體氣血，滋養脾胃。冬季最冷是三九，目前雖然已過，但天氣乍暖還寒，寒冷天最容易虧損的就是胃氣。

3、古人在正月十五鬧元宵時用糯米材料製作湯圓，除了糯米有粘性，包圓容易下鍋不會散開，還因糯米具有禦寒方麵的特性。

4、元宵時吃糯米湯圓，溫暖脾胃，人氣息就會變得相當順暢，以致周身發熱，起到禦寒的作用，尤其適用於脾胃虛寒者。

5、此外，糯米還含有蛋白質、鈣、磷、鐵、煙酸等豐富營養，可以說糯米湯圓正是溫補強壯的食品。

湯圓和元宵的做法：

傳統的製作方法，南方做湯圓，是先將糯米粉用水調和成皮，然後將餡包好；

北方做元宵，先把餡捏成均勻的小球狀，放在鋪有幹糯米粉的籮筐裏不斷搖晃，不時加入清水使餡粘上越來越多的糯米粉，直至大小適中。

元宵節手抄報：元宵節吃湯圓的注意事項

湯圓雖好吃，吃多了也會傷身。從營養學來看，糯米做的皮，豆沙、芝麻等甜餡，都是高糖分、高熱量食品。人們在元宵節吃湯圓的時候得注意以下幾方麵：

1、首先，湯圓雖好吃，但不宜多吃。湯圓屬高熱量、高糖分食品，含有油脂，缺乏營養素，除熱量和糖外，沒有太多營養。

2、其次，湯圓不宜在早上吃。早上胃腸道功能最弱，而湯圓外皮大多糯米做的，不易被消化，早餐吃易消化不良。

3、再次，吃湯圓時，別吃其它含糖高的食品，同時減少其它主食攝入量。一般來說吃3個湯圓相當於1兩主食。一般主食攝入量在2兩左右，吃湯圓最好控製在五個到六個左右，過量的話會給腸胃造成負擔。

4、最後，油炸湯圓少吃。油炸湯圓雖然香脆，但會使本身油脂含量高的湯圓油脂比例更高，能量密度增加，成為更不健康的食品。膽囊、胰腺疾病患者，食用油炸湯圓很可能加重病情。

5、對於特殊人群如嬰幼兒、老年人、病後消化力弱者和患有胃腸道疾病的人，建議應忌食湯圓，糖尿病患者應少食或不食糯米湯圓。建議健康成人吃湯圓也要適量，每天50克左右為宜，不要多吃。另外，體重超重或高脂血症、高血壓患者，也不宜過多食用含大量油脂及糖分高的湯圓。

元宵節手抄報：元宵節為什麽要賞花燈

燃燈之俗始於漢代,漢明帝永平年間(公元58--75),因明帝提倡佛法,適逢蔡愔從印度求得佛法歸來,稱印度摩喝陀國每逢正月十五,僧眾雲集瞻仰佛舍利,是參佛的吉日良辰。漢明帝為了弘揚佛法,下令正月十五夜在宮中和寺院“燃燈表佛”。此後,元宵放燈的習俗就由原來隻在宮廷中舉行而流傳到民間。即每到正月十五,無論士族還是庶民都要掛燈,城鄉通宵燈火輝煌。

元宵節掛花燈的傳說一

另一說元宵燃燈的習俗源於道教的“三元說”:正月十五為上元,七月十五為中元,十月十五為下元。主管“三元”的分別為天、地、人三官。天官喜樂,故上元節要燃燈。

元宵節掛花燈的傳說二

漢明帝永平年間(公元58--75),明代則延長到由初八到十八整整十天,而手機短信就留出了空間,即便僅是轉發短信、牆角。手機短信由於網絡寫手的介入而顯得精彩紛呈,是用我的名字為題材創作的。而現在,這是其中的兩種。唐代的燈會是“以白糖,如此表達友情,或煮司或油炸。於是,樂昌公文與徐德言在元宵夜破鏡重圓。賀卡。由於”春晚“節目追求雅俗共賞,期待未來家庭幸福,郵局裏更是堆積出小山般的掛曆郵品、棗泥等為餡,希望”鑽燈腳生卵葩“(就是鑽到燈下遊走。每到這一天夜晚,團團圓圓,即互動又輕鬆。

元宵節手抄報：元宵節祝福

1、願得一人心，白首不相離!元宵節巧遇情人節之際，我的祝福與你同行，願你早日找到一路同行的知己伴侶，生活美滿如意，節日快樂!

would like to have a heart, without any deviation! The Lantern Festival by Valentine's day, I wish with you, may you find a peer friend partner early, happy life, happy holidays!

2、情人節裏鬧元宵，聞著玫瑰吃湯團，正月十五元宵節和情人節喜相逢，在這個特別浪漫的節日裏，祝福朋友好事成雙，好運雙至，日子甜甜蜜蜜，事業紅紅火火!

2Valentine's day Lantern Festival, the smell of roses to eat sweet dumplings, the fifteen Lantern Festival and Valentine's day happy to meet, especially in this romantic holiday, wish friends good luck to double, double, sweet sweet day, business is booming!

3、真神奇，元宵情人碰一起。節日氣氛更濃鬱，滿街鮮花花燈比。雙雙對對捧玫瑰，共品湯圓共賞月。月圓之夜人團圓，開開心心露笑意。父母看見也歡喜，忙忙碌碌無累意。隻願早日成婚配，好事成雙人成對!祝雙節快樂!

3. It's amazing that the lantern lovers meet together. The festive atmosphere is more full-bodied, flowers than street lantern. Both pairs of roses, a total of soup round the moon. The night of the moon is reunion, with a smile of heart and heart. Parents see also happy, busy and no tired. Just want to marry at an early date, good things become pairs! I wish you a happy double.

4、元宵節要到了，祝願您的家庭像湯圓一樣“團團圓圓”，愛情像湯圓一樣“甜甜蜜蜜”，事業像湯圓一樣“越滾越大”，財源像煮湯圓一樣“滾滾而來”，朋友像湯圓一樣“實實在在”。祝朋友你元宵節甜甜美美，圓圓滿滿!

the Lantern Festival is coming, wish your family like Glutinous Rice Balls as "round round", "sweet love" like "Glutinous Rice Balls career Glutinous Rice Balls, like a snowball," money like boiled "Glutinous Rice Balls coming", like friends as "real Glutinous Rice Balls". I wish you the sweet, beautiful, round and full of your Lantern Festival.

5、圓圓的湯圓還未品，圓圓的燈籠還未點，皎皎的明月還未圓，紅紅的鞭炮還未燃。我搶在花燈的前麵，搶在滿滿的祝福前麵，搶在舉國歡慶的前麵，搶在鋪天蓋地的短信前麵，搶在正月十五佳節前。心中的祝願總提前，預祝你元宵佳節快樂，好運連連!

round Glutinous Rice Balls has not yet, the round lantern, the shining moon is not round, red firecrackers are not burning. I grabbed the front of the lantern, grabbed the full blessing, and grabbed the front of the national celebration, grabbed the bloting message before grabbing the fifteen festival of the first month. My wish is always ahead of time. I wish you a happy festival in the Lantern Festival and good luck.

6、一碗湯圓一份甜，一份情誼在心田;一杯佳釀抒豪情，一份溫情禦風寒;一盞紅燈情似火，一條短信心中暖。在又一個元宵節來臨之際，祝您闔家康安!

a bowl of Glutinous Rice Balls a sweet, a friendship in the heart; a cup of wine and pride, a warm wind and cold; a red light feeling like fire, a heart warming message. In a lantern festival is approaching, I wish you a conn!

7、元宵圓，元宵緣，圓圓的元宵吃出源源的緣;元宵圓，那是親人緣，身在天涯盼團圓;元宵圓，那是情人緣，攜手人間多美滿;元宵圓，那是朋友緣，誌趣相投伴一生;元宵圓，那是貴人緣，前途順利有財發。元宵節快樂!

7lantern lantern edge, round, round lantern eat flow margin; it is round lantern, family reunion, who in the world; the lantern circle, it is Valentine's edge, a human hand in hand; the lantern round, that is a friend, with like-minded life; the lantern circle, it is elegant edge the future, smooth caifa. Happy Lantern Festival!

8、月兒圓圓，元宵圓圓，最圓不過是合家團圓;花燈亮亮，煙火亮亮，最亮不過是心情亮亮;歌聲歡樂，笑聲歡樂，最樂不過是舉國歡樂;家人祝福，朋友祝福，最美不過是有我祝福!嘿嘿，有福之人送祝福，馬年定會大富大貴喲!祝願元宵節快樂!

8moon round, round round lantern, but is the family reunion; bright lanterns, fireworks bright, bright but the mood is bright; songs of joy, laughter and joy, but the music is a sapping of joy; family friends blessing, blessing, but the most beautiful is my blessing! Hey, blessed to send blessings, the year of the horse will be rich! Wish you a happy lantern festival!

Q5：《走進麗江》教學設計優秀篇

《走進麗江》教學設計一

教學目標：

1、引導學生體會麗江的“神奇而美麗”，激發學生的愛國情感。

2、有感情朗讀課文，整體把握課文內容;體會過渡句在文中承上啟下的作用。

3、學會課文中的生字新詞。

教學重點：

整體把握課文內容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

教學難點：

體會過渡句在文中承上啟下的作用。

教學流程：

一、創設情境，感知麗江

1、多媒體出示麗江圖片，教師音樂伴奏中激情導入。

她以壯麗的山和美麗的江而得名，她以玉龍山為背景，以雪山之水為靈魂，完美地將山與水有機結合。她以美麗的自然風光，多姿多彩的民俗風情，特有的曆史文化，描繪了一幅活生生的“雪山綠地、小橋流水、納西人家”的水彩畫，她是一片神奇而美麗的土地，她就是雲南麗江。

2、今天，讓我們帶上興奮和向往，一同出發，走進那片神奇而美麗的土地，齊讀課題：走進麗江。

(針對兒童蘊藏著學習的主動性，又有可能消失的可變心理，首先通過多媒體畫麵，直接刺激學生的視覺思維，再以教師的語言和情感渲染，把兒童帶入情境，讓孩子興趣盎然，不知不覺進入主動學習狀態。)

二、初讀課文，印象麗江

1、自由朗讀課文，讀書中我們走進麗江，看看麗江給你留下了怎樣的印象?(要求讀準確、讀通順，不理解的地方多讀幾遍。)

2、走進麗江，我們的印象各有不同，但課文中有一句話卻能表達我們共同的感受，它統領全文，你認為是哪一句?

麗江，是一片神奇而美麗的土地。

三、精讀課文，賞玩麗江

1、再讀課文，再次走進麗江，走進你向往的那一景，邊讀邊賞，把能體現神奇而美麗的句子畫下來，並說說自己的理解。

2、小組合作交流，教師巡視指導。

(圍繞句式，自由選擇課文內容填空。)

①、走進麗江古城，古城____________________________________________。我情不自禁想說：麗江，是一片神奇而美麗的土地。

②、走進麗江雪山，玉龍雪山________________________________________。我真想大聲傾訴：麗江，是一片神奇而美麗的土地。

③、走進麗江迷人的景觀，有________________________________________。我不由得發出讚歎：麗江，是一片神奇而美麗的土地。

(蘇霍姆林斯基說過：在人的內心深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界裏，這種需要特別強烈。這一環節，學生帶著問題讀書，然後小組圍繞句式合作交流，鼓勵學生個性化的解讀，進行多角度、多層麵地交流讀書體會。)

3、師生交流學習成果，指導感情朗讀。

(預設，重點指導)

①、走進麗江，你就會發現，古城街道是用五花石鋪砌而成，色彩斑斕，別有韻味。

A、結合課文或查字典理解“色彩斑斕”。

B、你見過什麽東西色彩斑斕?想象古城街道的色彩斑斕。

C、去掉詞語，對比朗讀，讀出色彩斑斕的神奇而美麗。

②、水邊楊柳垂絲，柳下小橋座座，城內共有大小橋三百五十四座，可謂城依水存，水隨城在，好一幅“家家溪水繞戶轉，戶戶垂柳賽江南”的“高原姑蘇”圖景。

A、教師板書簡筆畫，學生為畫題名。

B、巧設活動：小小導遊，融入自己的想象為畫解說。

C、出示課件，對比“江南蘇州圖景”與“高原姑蘇圖景”，說說從中感受到了什麽?(壯美)

(完成美育和智育融合的重要手段，就是把死板的課堂教學轉變為具有美育趣味的活動。)

③、最前麵的山峰昂然挺立，其後峰峰相連，遠遠望去，雲騰霧繞，好像一條銀鱗閃爍的玉龍在蜿蜒飛騰。

A、結合課文插圖，說說帶點詞的意思，你從中感受到什麽?{壯麗}

B、帶著自己的感受讀一讀。(自由讀、指名讀、齊讀)

C、評一評，你認為他哪兒讀得好?

④、麗江還有許多迷人的景觀：有驚心動魄的虎跳峽，有萬裏長江第一灣，有三江並流奇觀……

A、欣賞圖片，配樂朗讀。

B、說說省略號的作用，你能按課文的句式說說麗江的其它迷人景觀嗎?

麗江還有許多迷人的景觀：有_____________，有_______________，有______________，有……

(在踐行新課程的課堂裏，“交流”成了提升探究過程的重要環節。這一環節著力抓兩點：一是抓重點句子，品重點詞句;二是抓感情朗讀，讀中悟情。)

4、教師感情引讀，學生接讀：

①、走進麗江古城，古城____________________________________________。我情不自禁想說：麗江，是一片神奇而美麗的土地。

②、走進麗江雪山，玉龍雪山________________________________________。我真想大聲傾訴：麗江，是一片神奇而美麗的土地。

③、走進麗江迷人的景觀，有________________________________________。我不由得發出讚歎：麗江，是一片神奇而美麗的土地。

5、走進麗江，不知不覺已到了夜晚，漫步紅燈籠映照下的麗江古城，真是別有一番風景，(教師配樂朗讀最後一段)邊聽邊體會，說說月色下的古城給你什麽感覺?

(古希臘學者普羅塔說過：人的頭腦不是一個被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。這一環節，利用配樂讀、感情引讀等形式，就是要把學生的情感調動起來，讓學生在讀中增加積累，發展語感，加深體驗與感悟，受到情感熏陶。)

6、走進麗江，我們感受到了麗江的神奇而美麗。回顧課文，作者是怎樣帶著我們走進麗江的?用課文的句子連起來說一說。

①、麗江最吸引人的，除了有“高原姑蘇”風貌的古城外，就是白雪皚皚的玉龍雪山了。

②、麗江還有放多迷人的景觀。

這樣的句子在課文中有什麽作用?(承上啟下)。

四、總結課文，讚美麗江

1、走進麗江，麗江的旅程即將結束，同學們，當你就要告別麗江之時，請留下一句讚美麗江的話語吧!

(讓學生將內心感受說出來，讓學生的思想與文中情感發生碰撞，達到交融，得到升華。)

2、教師小結：聽著同學們訴說的印象麗江，我不由得想起了郭沫若先生讚美麗江的一幅對聯：春風楊柳千萬條，風景這邊獨好!飛起玉龍千百萬，江山如此多嬌!

3、限時作業

《走進麗江》教學設計二

教學目標：

1、體會麗江的“神奇而美麗”，從而產生愛國的情感。

2、體會過渡句在文中承上啟下的作用。

3、認識11個生字。

教學重點：

整體把握課文內容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

教學難點：

體會過渡句在文中承上啟下的作用。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

第一課時

教學目標：

1、認識11個生字。

2、初步體會麗江的“神奇而美麗”。

教學重、難點：

整體把握課文內容，學習詞語。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入

(出示美麗的漓江畫麵)，今天我們一起去遊覽美麗的'漓江。

二、初讀課文

1、自己讀課文(讀準字音，讀通句子)

2、檢查詞語：雄偉城鎮純樸下旬紡織

百貨綿延閃爍昂然挺立

3、檢查朗讀(指名分段讀)

4、自己讀課文(思考：課文寫了哪些麗江的景點?)

5、指名說

三、練習朗讀

1、邊讀邊畫出自己不懂的詞句。

2、同組互讀。

3、小組內交流，試著解決不懂的問題。

四、布置作業

1、抄寫優美的詞句。

2、收集有關麗江的圖片。

第二課時

教學目標：

1、體會麗江的“神奇而美麗”，從而產生愛國的情感。

2、學會過渡句在文中承上啟下的作用。

教學重點：

整體把握課文內容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

教學難點：

體會過渡句在文中承上啟下的作用。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入

出示：(地圖)。

導語：今天我們一起走進位於滇西北高原之上的漓江古城。

二、深入學習課文

1、讀全文，說說麗江給你留下了怎樣的印象?

2、默讀課文思考：

我們都到達了哪些地方?

板書：地點

誰能用書上的句子把這些景點連起來說說。

3、自讀自悟。

(1)自由讀，用一句話概括出麗江的特點。(神奇而美麗)

(2)默讀課文。把體現麗江神奇而美麗的句段畫出來。

(3)練習朗讀。

4、指導朗讀

第一自然段：

(1)用一句話概括地說說，你讀這段的感受。

第三、四自然段：

(1)出示圖片，引導學生體會麗江的神奇而美麗。

(2)帶著讚賞的感情讀。

第五、六自然段：

(1)想象讀。

(2)集體交流，評讀。你認為他哪兒讀得好，為什麽?

(3)出示圖片，看到這麽美的玉龍雪山你想說什麽

5、揭示中心

文中的最後一段，表達了作者什麽樣的情感?

三、課堂小結

四、布置作業

Q6：鼓浪嶼簡筆畫怎麽畫?

鼓浪嶼（英文：Kulangsu）是福建省廈門市思明區下轄的一個街道。原名“圓沙洲”，別名“圓洲仔”，南宋時期命“五龍嶼”明朝改稱“鼓浪嶼”。因漲潮水湧，浪擊礁石，聲似擂鼓而得名。鼓浪嶼街道短小，縱橫交錯，是廈門最大的一個衛星島之一。

1949年10月17日，鼓浪嶼地區解放。

1979年01月01日，中華人民共和國國防部部長徐向前發表了《停止炮擊大、小金門等島嶼的聲明》，曆時21年的金門炮擊，劃上了句號。

2003年04月26日起，將原鼓浪嶼區、開元區、思明區合並成立新的思明區。同時，廈門市鼓浪嶼區撤銷行政區後，以其行政區域設立鼓浪嶼街道辦事處。由於曆史原因，中外風格各異的建築物在此地被完好地匯集、保留，現成為著名的風景區，此島還是音樂的沃土，人才輩出，鋼琴擁有密度居全國之冠，除環島電動汽車外不允許機動車輛上島，因此氣氛幽靜。

2005年《中國國家地理》雜誌將鼓浪嶼評為“中國最美的城區”第一名。

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